Apresentando o livro: Burnout professores ensino fundamental.
TV Comunitária - Canal 6
Janeiro/2011.
sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011
5 MANEIRAS DE REDUZIR O STRESS E BURNOUT DOS PROFESSORES http://www.associatedcontent.com/article/2685144/5_ways_to_reduce_teacher_stress_and.html
Michelle M. Guilbeau-Sheppard , Yahoo! Michelle M.-Sheppard Guilbeau , Yahoo! Contributor Network Colaborador da Rede
Here are 5 ways that have helped me to reduce my teacher stress and teacher burnout:
Feb 11, 2010 "Contribute content like this. Start Here ."
Start Here ". More: AYP Stress Reducers Empowering Burnout Burnout Ways to Reduce Stress It is become apparent to me that teachers I work with are increasingly feeling teacher stress and burnout , the demands placed on teachers are incredible.
While I am very aware that many professions are extremely demanding and many employees are under a great amount of stress, teachers are the ones whom I deal with on a daily basis and feel most in touch with in terms of AdChoices their emotional well being or non- well being.
Teachers will often talk about their love of their profession and the love they have for their students, however many teachers will also tell me that they are feeling very stressed for many different reasons.
Some reasons I have heard over and over again are issues such as: concerns their school will make AYP (adequate yearly progress), making sure their students are ready for the state testing, worrying about their students being homeless, concerned their students are not getting enough to eat and coming to school hungry, the list goes on and on.
In between all the worries and concerns, the teacher also needs to make sure he or she is following the curriculum and teaching the students what they are suppose to be learning.
It comes as no surprise when I hear a teacher tell me that they are feeling a tremendous amount of teacher stress and feel like they are getting teacher burnout. I feel an amazing amount of sadness for them not only because I hear the pain in their voice but also because I have experienced first hand the teacher stress and had thought numerous times that I was on the verge of teacher burnout.
However, from my experiences I have found activities that have helped me reduce my teacher stress and that feeling of teacher burnout. Not everything works the same for each person, so as a teacher who is feeling stress and burnout, it is important to experiment and find what works best for you.
Fonte: http://www.associatedcontent.com/article/2685144/5_ways_to_reduce_teacher_stress_and.html
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
A Síndrome de BURNOUT em professores do ensino regular: pesquisa, reflexões e enfrentamento
O conteúdo aborda a Síndrome de Burnout, tendo como foco os profissionais do magistério. Os seis capítulos do livro refletem, concomitantemente, um bem sucedido esforço de pesquisa, de reflexão e de replicação de conhecimentos que favorecem a humanização do posto de trabalho docente.
A idéia de produzir a presente obra teve origem na Dissertação de Mestrado: Índice de Burnout em Professores da Rede Publica de Ensino, de autoria de Gisele Cristine Tenório de M. Levy, orientada por Francisco de Paula Nunes Sobrinho, Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós Graduação em Burnout Educação.
O interesse dos autores, em cada capítulo do livro, foi seguir caminhos já trilhados por outros pesquisadores, com destaque para a escolha de modelos conceituais que orientem reflexões e ações de enfrentamento da Síndrome do Burnout.
No percurso da obra foram revisadas as técnicas de enfrentamento da síndrome e procedimentos associados a critérios de avaliação de sintomas, além da construção de instrumentos de medidas do índice de Burnout. O capítulo final é destinado, exclusivamente, aos professores e aponta sugestões para prevenir e enfrentar a Síndrome de Burnout.
Os autores expressam interesse na apropriação do conhecimento científico produzido sobre o tema, com vistas à proposição de políticas públicas orientadas para a melhoria das condições de trabalho docente.
Organizadores:
Gisele Cristine Tenório de Machado Levy; Bióloga pela Universidade Gama Filho, Psicóloga pela Universidade Estácio de Sá, Pós Graduada em Psicanálise pela Universidade Federal Fluminense, Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de janeiro (PROPED), Doutoranda em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de janeiro. Pesquisadora NUPI Núcleo Pedagogia Institucional da Faculdade de Educação da UERJ.
Francisco de Paula Nunes Sobrinho Ph.D. pela Vanderbilt University - Psicólogo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - Ergonomista certificado pela Associação Brasileira de Ergonomia ABERGO/Conselheiro Científico - Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Programa de Pós-graduação em Políticas Publicas e Formação Humana (PPFH).
________________________________________________________________
PREFÁCIO
Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes
I. BURNOUT: UMA TÃO CONHECIDA DESCONHECIDA
SÍNDROME
Ana Maria T. Benevides-Pereira
II.FATORES CONTRIBUINTES PARA A SÍNDROME DE
BURNOUT ENTRE PROFESSORES
Francisco de Paula Nunes Sobrinho
III. A SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Gisele Cristine Tenório de Machado Levy
IV. BURNOUT EM ESTUDANTES DE MEDICINA:
UM DESAFIO PRÉ-PROFISSIONAL
Marcos Dórea
V. AVALIAÇÃO DE MEDIDAS DO BURNOUT:
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE DO PROFESSOR
Carlos Alberto Absalão de Souza
VI. PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS DE ENFRENTAMENTO
DA SÍNDROME DE BURNOUT ENTRE OS PROFESSORES
Lucia E. Novaes Malagris
APÊNDICE:
SUGESTÕES PARA O PROFESSOR PREVENIR
E ENFRENTAR A SÍNDROME DE BURNOUT
Lucia E. Novaes Malagris
e Gisele Cristine Tenório de Machado Levy.
Como adquirir o livro: Livraria da Travessa e pela Editora Cognitiva:
Rua Visconde de Pirajá, 547 / 608 - Ipanema
Rio de Janeiro - RJ - CEP: 22410-003
Telefax: (55) 21 3298 9850
info@editoracognitiva.com.br
O conteúdo aborda a Síndrome de Burnout, tendo como foco os profissionais do magistério. Os seis capítulos do livro refletem, concomitantemente, um bem sucedido esforço de pesquisa, de reflexão e de replicação de conhecimentos que favorecem a humanização do posto de trabalho docente.
A idéia de produzir a presente obra teve origem na Dissertação de Mestrado: Índice de Burnout em Professores da Rede Publica de Ensino, de autoria de Gisele Cristine Tenório de M. Levy, orientada por Francisco de Paula Nunes Sobrinho, Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós Graduação em Burnout Educação.
O interesse dos autores, em cada capítulo do livro, foi seguir caminhos já trilhados por outros pesquisadores, com destaque para a escolha de modelos conceituais que orientem reflexões e ações de enfrentamento da Síndrome do Burnout.
No percurso da obra foram revisadas as técnicas de enfrentamento da síndrome e procedimentos associados a critérios de avaliação de sintomas, além da construção de instrumentos de medidas do índice de Burnout. O capítulo final é destinado, exclusivamente, aos professores e aponta sugestões para prevenir e enfrentar a Síndrome de Burnout.
Os autores expressam interesse na apropriação do conhecimento científico produzido sobre o tema, com vistas à proposição de políticas públicas orientadas para a melhoria das condições de trabalho docente.
Organizadores:
Gisele Cristine Tenório de Machado Levy; Bióloga pela Universidade Gama Filho, Psicóloga pela Universidade Estácio de Sá, Pós Graduada em Psicanálise pela Universidade Federal Fluminense, Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de janeiro (PROPED), Doutoranda em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de janeiro. Pesquisadora NUPI Núcleo Pedagogia Institucional da Faculdade de Educação da UERJ.
Francisco de Paula Nunes Sobrinho Ph.D. pela Vanderbilt University - Psicólogo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - Ergonomista certificado pela Associação Brasileira de Ergonomia ABERGO/Conselheiro Científico - Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Programa de Pós-graduação em Políticas Publicas e Formação Humana (PPFH).
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SUMÁRIO:
PREFÁCIO
Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes
I. BURNOUT: UMA TÃO CONHECIDA DESCONHECIDA
SÍNDROME
Ana Maria T. Benevides-Pereira
II.FATORES CONTRIBUINTES PARA A SÍNDROME DE
BURNOUT ENTRE PROFESSORES
Francisco de Paula Nunes Sobrinho
III. A SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Gisele Cristine Tenório de Machado Levy
IV. BURNOUT EM ESTUDANTES DE MEDICINA:
UM DESAFIO PRÉ-PROFISSIONAL
Marcos Dórea
V. AVALIAÇÃO DE MEDIDAS DO BURNOUT:
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE DO PROFESSOR
Carlos Alberto Absalão de Souza
VI. PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS DE ENFRENTAMENTO
DA SÍNDROME DE BURNOUT ENTRE OS PROFESSORES
Lucia E. Novaes Malagris
APÊNDICE:
SUGESTÕES PARA O PROFESSOR PREVENIR
E ENFRENTAR A SÍNDROME DE BURNOUT
Lucia E. Novaes Malagris
e Gisele Cristine Tenório de Machado Levy.
Como adquirir o livro: Livraria da Travessa e pela Editora Cognitiva:
Rua Visconde de Pirajá, 547 / 608 - Ipanema
Rio de Janeiro - RJ - CEP: 22410-003
Telefax: (55) 21 3298 9850
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